Cette semaine, les pinceaux sont de sortie à l’école ! Ce lundi, début de la réalisation d’une fresque commune, l’objectif étant de dessiner des silhouettes et de les remplir “à la manière” d’artistes célèbres. Jour 1 : tracer des silhouettes sur les panneaux de bois, délimiter les zones à peindre, commencer à “remplir” les silhouettes…
Découvrir des artistes et des oeuvres d’art à travers la lecture, tel est le nouveau défi lancé aux élèves de CE1-CE2 pour cette 5e période ! Voici le principe : 8 albums de littérature de jeunesse dans lesquels on retrouve des références à des œuvres d’art célèbres, parfois détournées, cachées, ou au contraire mises
Mercredi 29 avril, les CE2 de l’école St Joseph ont rejoint ceux de la Sanguèze à la salle de la Prée pour la remise du permis piéton par le gendarme Guerlesquin et Mr le Maire. Sur les 21 élèves qui ont passé leur permis piéton, 17 l’ont obtenu, dont 3 haut-la-main : Félicitations donc à Charline,
Les vacances de printemps approchant à grands pas, c’est aussi la saison des bilans… Mais entre deux évaluations, les activités sont variées. Voici les dernières nouvelles de la classe : *Intervention diététicienne : Les élèves ont bénéficié de l’intervention de Frédérique, une diététicienne, lundi 30 mars. Ils ont ainsi pu se questionner sur l’équilibre alimentaire et
Les 1ers exposés de la classe nous ont permis d’apprendre des choses autour de la 1ère Guerre Mondiale et du phénix.
Comment séparer les constituants d’un mélange (solide+liquide) ? Les CM de l’école ont pu inventer puis réaliser quelques expériences afin de trouver des solutions à cette question. Un documentaire sur le fonctionnement des marais salants est venu clore notre travail autour des mélanges.
“Objet : Plan pour les doudous Référence : Circulaire ministérielle DGESCO n° 965-337 du 29 mars 2015 Comme vous le savez, les doudous des élèves de CM2 ont été soumis en janvier à des évaluations nationales en vue de déterminer leur niveau de compétence en français et en mathématiques. A l’issue de ces évaluations, un bilan global
Pendant la 4ème période, les APC (activités pédagogiques complémentaires) sont consacrées au projet d’année. Afin de découvrir des techniques de peinture différentes , nous mettons au défi les enfants de réaliser des productions avec des matériaux (peinture, encre…) et des outils divers (éponges, burettes, essuie-glaces…). “Laissez libre cours à votre imagination, essayez des gestes, osez laisser des traces aussi diverses qu’originales… Alors
Voici l’adresse d’un site sur lequel vous trouverez de petites vidéos qui concernent des notions de Français de Cycle 3 : https://vimeo.com/user33593872/albums Une nouvelle piste pour réviser ou compléter ses connaissances …
En arts visuels nous avons tenté de peindre à la manière du peintre expressionniste : E. Munch L’expressionnisme est un courant artistique qui tend à déformer la réalité pour inspirer au spectateur une réaction émotionnelle. Dans notre classe, chacun était investi d’une grande mission : parodier l’oeuvre “le Cri” de Munch ! Pour